La enseñanza es un proceso muy complejo en el que
intervienen factores distintos, que son indispensables para que este proceso
sea favorable para los estudiantes.
El docente es
un promotor del desarrollo y, como tal, de la autonomía de los alumnos. Su papel no consiste en transmitir información,
hacerla repetir y evaluar su retención, sino en
crear una atmósfera afectiva de respeto y tolerancia en la cual, entre
todos, cada uno construye su conocimiento mediante situaciones que se caracterizan,
entre otras, por sus problemas y
conflictos cognoscitivos, posibles de solucionar y generadores de desarrollo.
Las
estrategias didácticas son herramientas que favorecen los propósitos educativos
ya que intervienen y permiten orientar
la reflexión y la práctica. Es innegable el carácter individual y endógeno del
aprendizaje escolar, este se compone no solo de representaciones personales,
sino que se sitúa asimismo en el plano de la actividad social y la experiencia
compartida. Es evidente que el aprendizaje no se construye de manera solitaria
y por ello el docente desempeña un papel imprescindible en este proceso. El
contexto de aprendizaje depende en gran medida de las acciones del profesor.
Los recursos didácticos como elementos que pueden contribuir
a proporcionar a los estudiantes información, técnicas y motivación que faciliten sus procesos de aprendizaje. El
autor nos plantea que la eficacia de estos recursos dependerá en gran medida de
la manera en la que el profesor oriente
su uso en el marco de la estrategia didáctica que está utilizando.
La didáctica trata del fenómeno enseñanza aprendizaje
en su aspecto prescriptivo de métodos eficaces. Contribuye a ser más
consciente y eficiente la acción del profesor y al mismo tiempo hace más
interesantes y provechoso los estudios del alumno.
La didáctica se interesa no tanto en lo que va a ser enseñado, sino como va a ser enseñado. La estrategia didáctica con la que el profesor pretende facilitar los aprendizajes de los estudiantes, integrada por una serie de actividades que contemplan la interacción de los alumnos con determinados contenidos. La estrategia didáctica debe proporcionar a los estudiantes: motivación, información y orientación para realizar sus aprendizajes. Plantean el acto didáctico como una relación en la que la interacción y la comunicación son los elementos claves. Facilitadoras de aprendizajes a los alumnos, vienen prescritos y orientados por los profesores, tanto en los entornos de aprendizaje presencial como en los entornos virtuales de enseñanza.
La didáctica se interesa no tanto en lo que va a ser enseñado, sino como va a ser enseñado. La estrategia didáctica con la que el profesor pretende facilitar los aprendizajes de los estudiantes, integrada por una serie de actividades que contemplan la interacción de los alumnos con determinados contenidos. La estrategia didáctica debe proporcionar a los estudiantes: motivación, información y orientación para realizar sus aprendizajes. Plantean el acto didáctico como una relación en la que la interacción y la comunicación son los elementos claves. Facilitadoras de aprendizajes a los alumnos, vienen prescritos y orientados por los profesores, tanto en los entornos de aprendizaje presencial como en los entornos virtuales de enseñanza.
La selección
de los medios más adecuados a cada situación educativa y el diseño de buenas
intervenciones educativas que consideren todos los elementos contextuales
(contenidos a tratar, características de los estudiantes, circunstancias
ambientales), resultan siempre factores clave para el logro de los objetivos
educativos que se pretenden.
Una estrategia es, en un sentido estricto, un
procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta
claramente establecida. Su aplicación en la práctica diaria requiere del
perfeccionamiento de procedimientos y de técnicas cuya elección detallada y
diseño son responsabilidad del docente.
La estrategia es, por lo
tanto, un sistema de planificación aplicable a un conjunto articulado de
acciones para llegar a una meta. La estrategia debe estar fundamentada en un
método pero a diferencia de éste, la estrategia es flexible y puede tomar forma
con base en las metas a donde se quiere llegar. En su aplicación, la estrategia
puede hacer uso de una serie de técnicas para conseguir los objetivos que
persigue. Es por tanto un método d sistematizado en donde se busca el modo más
viable para llegar a este fin.
Existen dos tipos de estrategias
didácticas:
• Estrategias de enseñanza. Son procedimientos
empleados por el profesor para hacer posible
el aprendizaje del estudiante. Incluyen operaciones físicas y mentales
para facilitar la confrontación del
sujeto que aprende con el objeto de conocimiento.
(Ferreiro 2004).
• Estrategias de aprendizaje. Procedimientos
mentales que el estudiante sigue para aprender.
Es una secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales que el
estudiante desarrolla para procesar la información y aprenderla
significativamente.
(Ferreiro 2004).
Como estrategias de enseñanza se pueden destacar
algunas que frecuentemente utiliza un docente siendo las más comunes y
favorables
1. Mapas Conceptuales
2. Mapas Mentales
3. Estructuras Textuales
4. Organizador Previo
5. Objetivos o propósitos del aprendizaje
6. Analogías
7. Preguntas Intercaladas
8. Ilustraciones
9. Resumen
